UNIT 6 (Year 2): 'Machines and Energy' (máquinas y energía)

Estimados padres y madres de alumnos/as de 2º:

Estamos trabajando con los niños/as la UNIDAD 6 de Natural Science (Ciencias Naturales) sobre las máquinas y la energía.  Los principales estándares de aprendizaje a evaluar en esta unidad son:

- Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenido.

- Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.

- Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realizan.

- Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas

- Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo. 

- Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en las tecnologías de información y la comunicación.                

- Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

En casa podéis practicar con vuestros hijos/as los contenidos que vamos a enseñar en clase visitando el BLOG DEL PROGRAMA BILINGÜE “CBM Pintor Pedro Cano”: http://cbmceippintorpedrocano.blogspot.com.es/, accediendo a los apartados de "Let's search" y pinchando en “Natural Science 2 Unit 6” donde encontraréis videos, canciones, juegos, etc, algunos del curso pasado pero necesarios para repasar y afianzar contenidos. Como siempre,  os animo desde casa a interiorizar estos contenidos en español, haciendo identificar al niño/a algunas máquinas simples y complejas, su importancia en el día a día y en los trabajos, así como su uso seguro. También reconocer diversos aparatos eléctricos y que el calor, la luz y el sonido son también formas de energía. Como sabéis es de vital importancia vuestra ayuda desde casa. 

Un cordial saludo

UNIT 6 (Year 2): 'Machines and Energy' (máquinas y energía)

Estimados padres y madres de alumnos/as de 2º:

Estamos trabajando con los niños/as la UNIDAD 6 de Natural Science (Ciencias Naturales) sobre las máquinas y la energía.  Los principales estándares de aprendizaje a evaluar en esta unidad son:

- Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenido.

- Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.

- Clasifica diferentes tipos de máquinas según el número de piezas, la manera de accionarlas y la acción que realizan.

- Identifica alguna de las aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas

- Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas moduladas (escalera, puente, tobogán, etc.) de forma individual y en equipo. 

- Conoce a través de experiencias sencillas algunos de los avances de la ciencia: en las tecnologías de información y la comunicación.                

- Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

En casa podéis practicar con vuestros hijos/as los contenidos que vamos a enseñar en clase visitando el BLOG DEL PROGRAMA BILINGÜE “CBM Pintor Pedro Cano”: http://cbmceippintorpedrocano.blogspot.com.es/ , accediendo a los apartados de "Let's search" y pinchando en “Natural Science 2 Unit 6” donde encontraréis videos, canciones, juegos, etc, algunos del curso pasado pero necesarios para repasar y afianzar contenidos. Como siempre,  os animo desde casa a interiorizar estos contenidos en español, haciendo identificar al niño/a algunas máquinas simples y complejas, su importancia en el día a día y en los trabajos, así como su uso seguro. También reconocer diversos aparatos eléctricos y que el calor, la luz y el sonido son también formas de energía. Como sabéis es de vital importancia vuestra ayuda desde casa. 

Un cordial saludo

UNIT 5 (Year 2): 'Matter and Forces' (materia y fuerzas)

Estimados padres y madres de alumnos de 2º:

Estamos finalizando la unidad 5 de Natural Science sobre la materia y las fuerzas. Estos son los principales estándares a tener en cuenta a la hora de evaluar a sus hijos/as ya mencionados en la circular que entregué a los niños y niñas en abril:

-Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenido. 

-Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones. 

- Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

- Clasifica algunos materiales por su dureza y estado de agregación (líquido, sólido y gaseoso).

-Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los cuerpos ante el calor

- Explica algunos cambios de estado y su reversibilidad basándose en experiencias realizadas. 

Para trabajar lo aprendido en clase desde casa

debéis acceder al apartado del blog "Let's search", pinchando en "Natural Science 2 Unit 5". 

¡IMPORTANTE!: Si alguna familia no cuenta con internet en casa, necesario para visitar el blog, ruego me hagan llegar un pendrive para que sus hijos puedan ver los videos que subo al blog en sus ordenadores, al igual que en trimestres anteriores. 

Un cordial saludo. 

UNIT 5 (Year 2): 'Matter and Forces' (materia y fuerzas)

Estimados padres y madres de alumnos de 2º:

Estamos finalizando la unidad 5 de Natural Science sobre la materia y las fuerzas. Estos son los principales estándares a tener en cuenta a la hora de evaluar a sus hijos/as ya mencionados en la circular que entregué a los niños y niñas en abril:

-Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenido. 

-Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones. 

- Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

- Clasifica algunos materiales por su dureza y estado de agregación (líquido, sólido y gaseoso).

-Realiza investigaciones sencillas sobre el comportamiento de los cuerpos ante el calor

- Explica algunos cambios de estado y su reversibilidad basándose en experiencias realizadas. 

Para trabajar lo aprendido en clase desde casa

debéis acceder al apartado del blog "Let's search", pinchando en "Natural Science 2 Unit 5". 

¡IMPORTANTE!: Si alguna familia no cuenta con internet en casa, necesario para visitar el blog, ruego me hagan llegar un pendrive para que sus hijos puedan ver los videos que subo al blog en sus ordenadores, al igual que en trimestres anteriores. 

Un cordial saludo. 

UNIT 4 (Year 2): "The Plant Kingdom" (El Reino de las Plantas)

Estimados padres y madres de alumnos/as de 2º:

Estamos trabajando con los niños/as la UNIDAD4 de Natural Science (Ciencias Naturales) sobre las plantas.  Los principales estándares de aprendizaje a evaluar en esta unidad son:

- Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenido. 

- Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación. 

- Realiza experiencias sencillas y pequeñas investigaciones. 

- Diferencia entre varios tipos de plantas atendiendo a sus características. 

- Clasifica plantas a través de sus características. 

- Manifiesta una cierta precisión y rigor en la observación y en la elaboración de los trabajos correspondientes. 

- Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

- Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.

Para trabajar lo aprendido en clase desde casa

debéis acceder al apartado del blog "Let's search", pinchando en "Natural Science 2 Unit 4". ¡IMPORTANTE!: Si alguna familia no cuenta con internet en casa, necesario para visitar el blog, ruego me hagan llegar un pendrive para que sus hijos puedan ver los videos que subo al blog en sus ordenadores, al igual que en trimestres anteriores. 

Os animo desde casa a interiorizar estos contenidos en español, preguntando de forma natural a vuestros hijos/as las diferencias entre grupos de seres vivos, partes de plantas, y sus características.  

Un saludo cordial

Unit 3 (Year 2): "The Animal Kingdom"

Hello everyone!. 

Hemos comenzado  la UNIDAD 3 de Natural Science sobre los animales. Los principales estándares de aprendizaje a evaluar en esta unidad son:

Explica las diferencias entre los seres vivos y los seres inertes.

Diferencia entre los distintos tipos de animales atendiendo a sus características: mamíferos, aves, reptiles y anfibios, peces, artrópodos y moluscos.

Diferencia animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características

Muestra conductas de respeto hacia los seres vivos

Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.

Manifiesta conductas empáticas.

Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.

Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.

Para trabajar lo aprendido en clase desde casa
debéis acceder al apartado del blog "Let's search", pinchando en "Natural Science 2 Unit 3". ¡IMPORTATE!: Si alguna familia no cuenta con internet en casa, necesario para visitar el blog, ruego me hagan llegar un pendrive para que sus hijos puedan ver los videos que subo al blog en sus ordenadores, al igual que en trimestres anterioes. 
En casa también podéis hacer uso de enciclopedias visuales, libros etc, para hacerles ver la diferencia entre los distintos tipos de animales vertebrados y los invertebrados que vamos a estudiar este curso, que son los artrópodos y los moluscos. 

Un saludo cordial

Unit 3 (Year 2): "The Animal Kingdom"

Hello everyone!. 

Hemos comenzado  la UNIDAD 3 de Natural Science sobre los animales. Los principales estándares de aprendizaje a evaluar en esta unidad son:

Explica las diferencias entre los seres vivos y los seres inertes.

Diferencia entre los distintos tipos de animales atendiendo a sus características: mamíferos, aves, reptiles y anfibios, peces, artrópodos y moluscos.

Diferencia animales vertebrados e invertebrados atendiendo a sus características

Muestra conductas de respeto hacia los seres vivos

Registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos, utilizando instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos apropiados.

Manifiesta conductas empáticas.

Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.

Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.

Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.

Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.

Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.

Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.

Para trabajar lo aprendido en clase desde casa
debéis acceder al apartado del blog "Let's search", pinchando en "Natural Science 2 Unit 3". ¡IMPORTATE!: Si alguna familia no cuenta con internet en casa, necesario para visitar el blog, ruego me hagan llegar un pendrive para que sus hijos puedan ver los videos que subo al blog en sus ordenadores, al igual que en trimestres anterioes. 
En casa también podéis hacer uso de enciclopedias visuales, libros etc, para hacerles ver la diferencia entre los distintos tipos de animales vertebrados y los invertebrados que vamos a estudiar este curso, que son los artrópodos y los moluscos. 

Un saludo cordial

UNIT 2 (Year 2): "Look after yourself" (Cuídate)

Hello!, 

Comenzamos la UNIDAD 2 de Natural Science sobre la nutrición, los alimentos y los hábitos necesarios para llevar una vida saludable. 

Los principales estándares de aprendizaje a evaluar en esta unidad son: 

• Identifica hábitos saludables (higiene, cuidado, alimentación y descanso) para prevenir enfermedades.       
• Manifiesta conductas empáticas.
•  Identifica emociones y sentimientos propios y ajenos
•  Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y gráficos.
• Establece conjeturas sobre fenómenos que ocurren.
• Utiliza el vocabulario correspondiente a cada uno de los bloques de contenidos.
• Hace un uso adecuado de las tecnologías de la información y la comunicación.
• Conoce y respeta las normas de uso y de seguridad de los instrumentos y de los materiales de trabajo.
• Investiga a través de la realización de experiencias sencillas sobre diferentes fenómenos físicos de la materia: enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, extrayendo conclusiones,comunicando resultados.
• Respeta las normas de uso, seguridad y de conservación de los instrumentos y de los materiales de trabajo utilizados en las experiencias.

Para trabajar lo aprendido en clase desde casa debéis acceder al apartado del blog "Let's search", pinchando en "Natural Science 2 Unit 2". Si véis videos o juegos del curso pasado es para que los niños repasen y/o refuercen contenidos de 1º. 

En casa también podéis preguntarles qué alimentos de los que comen pertenece a los grupos de alimentos (carbohidratos, grasas, proteinas, productos lácteos y frutas & hortalizas). También cuántas comidas deben hacer al día y diferenciar las saludables de las que no lo son. Destacar la importancia del ejercicio físico para fortalecer huesos y músculos y para relajarse. También los hábitos saludables: lavarse a diario, dormir lo que necesitan. Por último, cómo ser un buen amigo. 

Un saludo cordial

Teacher Eva

Unit 1 (YEAR 2):" How my body works" (¿Cómo funciona mi cuerpo?)

Estimados padres y madres de alumnos/as de 2º: 

¡Hola a tod@s de nuevo!. Comenzamos el curso 2016- 2017 con la UNIDAD 1 titulada "¿Cómo funciona mi cuerpo?". Como saben el área de Natural Science ocupa 2 horas semanales. 

En esta unidad el alumno: 

• Identifica, describe y sabe localizar partes del cuerpo humano y sus principales características.  
• Identifica y localiza algunos de los órganos más representativos involucrados en las principales funciones del cuerpo humano. 
• Conoce las principales características del sistema respiratorio, circulatorio y digestivo.  
• Con ayuda, selecciona y organiza información específica y relevante; la analiza y dibuja conclusiones; presenta los resultados oralmente o por escrito con soporte de imágenes.  
• Lleva a cabo, con ayuda, un experimento simple y establece los resultados. 
• Usa estrategias para mejorar su aprendizaje, así como para preguntar para obtener información o pedir ayuda.  
• Muestra autonomía y una actitud activa en la planificación y realización de determinadas acciones.  
• Presenta su trabajo de una forma clara y con una apariencia o presentación correcta y atractiva. 

En casa , como el curso anterior, podéis practicar con vuestros hijos/as los contenidos que vamos a enseñar en clase visitando el BLOG DEL PROGRAMA BILINGÜE “CBM Pintor Pedro Cano”:http://cbmceippintorpedrocano.blogspot.com.es/ , accediendo a los apartados de "Let's search" y pinchando en “Natural Science 2 Unit 1” (Ciencias Naturales de 2º Unidad 1)donde encontraréis videos, canciones, etc, algunos también usados el pasado curso porque se "reciclan" contenidos y estándares. Os animo desde casa a interiorizar estos contenidos en español, preguntando de forma natural a vuestros hijos/as cuáles son las principales características del sistema respiratorio, circulatorio y digestivo, las principales articulaciones, qué sentido ha usado para una acción que acabe de hacer o las diferentes fases del crecimiento y desarrollo humano.  

Un saludo cordial 

" How to Succeed (Motivational Short Video)"

If you want to succeed, here are 5 things you need to do differently!: 

1. Set a goal.
2. Work hard
3. Practice.
4. Don't be afraid.
5. Get good grades.
6. Then you succeed. 

Always think "I want to do it", "How do i do it", "I'll try to do it", "I can do it" " I will do it" and then you did it.!!!. 

" How to Succeed (Motivational Short Video)"

If you want to succeed, here are 5 things you need to do differently!: 

1. Set a goal.
2. Work hard
3. Practice.
4. Don't be afraid.
5. Get good grades.
6. Then you succeed. 

Always think "I want to do it", "How do i do it", "I'll try to do it", "I can do it" " I will do it" and then you did it.!!!. 

"Welcome Back! Dear Parents! (PADRES)"

Estimados padres y madres: 

Desde el equipo de docentes que este año va a forma parte del Programa Bilingüe  (ahora denominado SELE) ya en marcha desde el curso 2013-2014, queremos darles la bienvenida a este nuevo curso escolar y mencionar algunas recomendaciones para ayudar a sus hijos/as en el aprendizaje de la lengua extranjera, que como saben es la lengua usada en las clases de Inglés, Ciencias Naturales, Plástica (Primer tramo) y las incluidas en el Segundo Tramo (Inglés, Profundización de la Lengua Extranjera y Educación Física en 4º y 5º): 

• Próximamente  se va a entregar a cada niño/a una agenda del centro, que sirve como vehículo de comunicación de los profesores con la familia. Cada día anotarán su tarea de casa, fechas de pruebas orales y escritas, cosas que necesiten recordar, etc. 

• Ya pueden hacer uso y animar a sus hijos/as  a visitar el blog del Programa Bilingüe (SELE)  y que es llamado “CBM Pintor Pedro Cano” (http://cbmceippintorpedrocano.blogspot.com.es/)  para repasar, reforzar y ampliar contenidos vistos en la clases de Ciencias Naturales e Inglés mediante canciones, pósters de estudio, videos, juegos online, etc,  además de otros aspectos que entendemos son de su interés como información sobre el bilingüismo o contenidos que se están impartiendo para que ayuden en casa a sus hijos/as.  Igualmente hacerles saber que este curso nuevamente pueden hacer uso de las actividades de la editorial Macmillan para repasar contenidos aprendidos en el área de Inglés (http://tiger.macmillan.es/). Tienen que activar ustedes las claves. En el interior de la portada del Pupil’s Book encontrarán un código para acceder a la web de “Tiger Tales 3,4” y poder practicar el vocabulario, canciones e historias aprendidas en clase, además de juegos. Pueden acceder "pinchando" en el dibujo de abajo. En 1º,2º y 5º les indicaremos en breve cómo acceder, ya que hay varias webs muy completas 

•  Horario de tutorías: nuestro horario de atención a padres este curso 2017-18 es todos los miércoles de 14 a 15 horas. En caso de querer concertar una cita con alguno de los profesores del Programa Bilingüe deben hacerlo a través de la agenda de su hijo/a. También nosotros/as les iremos citando usando la agenda para concretar el día y hora exacta en la que creemos conveniente hablar sobre el rendimiento académico de sus hijos/as en las áreas vinculadas al Programa tanto de Primer Tramo (de 1º a 3º) como de Segundo Tramo (de 4º a 5º en nuestros centro). 

• Durante los primeros días de inicio de cada unidad de Natural Science (Ciencias Naturales) el profesorado que imparte dicha área entregará a cada niño/a de 1º, 2º y 3º una circular para informar de los contenidos y/o estándares que van a aprender o a tener en cuenta a la hora de ser evaluados, así como orientaciones sobre cómo interiorizar los contenidos de forma natural en casa o en su entorno en su lengua materna y el listado de vocabulario en inglés con su significado en español de cada unidad. 

• Sin duda, su colaboración ayudará a que sus hijos/as aprendan, se diviertan y se vayan habituando a la metodología empleada en las sesiones de las áreas antes mencionadas.  Queremos señalar algunas formas de ayudarles desde casa y que también comentaremos en las próximas reuniones generales de padres :

• Hacerles ver lo importante que es aprender otra lengua extranjera. 
• Interesándose por lo que están aprendiendo en inglés (tanto en el área de Ciencias Naturales, como en el la de Inglés y Plástica). 
• Valorando positivamente cualquier palabra o canción que salga de sus hijos/as.
• Fomentando el momento en el que sus hijos/as llegan a casa y cuentan sus experiencias. 
• Escuchando  grabaciones de audio o vídeo, realizadas por los profesores y por los auxiliares de conversación para ayudar a sus hijos/as y que se irán incluyendo en el blog. 
• En síntesis, responder siempre positivamente, ante cualquier intento que haga sus hijos/as por comunicarse en inglés. Todo ello reforzará, no sólo el aprendizaje, sino lo que es más importante, su confianza y autoestima, tan decisivas en el progreso personal y académico.

Un saludo cordial 

El equipo del SELE (Sistema de Enseñanzas en Lenguas Extranjeras) 

"Welcome Back! Dear Parents! (PADRES)"

Estimados padres y madres: 

Desde el equipo de docentes que este año va a forma parte del Programa Bilingüe  (ahora denominado SELE) ya en marcha desde el curso 2013-2014, queremos darles la bienvenida a este nuevo curso escolar y mencionar algunas recomendaciones para ayudar a sus hijos/as en el aprendizaje de la lengua extranjera, que como saben es la lengua usada en las clases de Inglés, Ciencias Naturales, Plástica (Primer tramo) y las incluidas en el Segundo Tramo (Inglés, Profundización de la Lengua Extranjera y Educación Física en 4º y 5º): 

• Próximamente  se va a entregar a cada niño/a una agenda del centro, que sirve como vehículo de comunicación de los profesores con la familia. Cada día anotarán su tarea de casa, fechas de pruebas orales y escritas, cosas que necesiten recordar, etc. 

• Ya pueden hacer uso y animar a sus hijos/as  a visitar el blog del Programa Bilingüe (SELE)  y que es llamado “CBM Pintor Pedro Cano” (http://cbmceippintorpedrocano.blogspot.com.es/)  para repasar, reforzar y ampliar contenidos vistos en la clases de Ciencias Naturales e Inglés mediante canciones, pósters de estudio, videos, juegos online, etc,  además de otros aspectos que entendemos son de su interés como información sobre el bilingüismo o contenidos que se están impartiendo para que ayuden en casa a sus hijos/as.  Igualmente hacerles saber que este curso nuevamente pueden hacer uso de las actividades de la editorial Macmillan para repasar contenidos aprendidos en el área de Inglés (http://tiger.macmillan.es/). Tienen que activar ustedes las claves. En el interior de la portada del Pupil’s Book encontrarán un código para acceder a la web de “Tiger Tales 3,4” y poder practicar el vocabulario, canciones e historias aprendidas en clase, además de juegos. Pueden acceder "pinchando" en el dibujo de abajo. En 1º,2º y 5º les indicaremos en breve cómo acceder, ya que hay varias webs muy completas 

•  Horario de tutorías: nuestro horario de atención a padres este curso 2017-18 es todos los miércoles de 14 a 15 horas. En caso de querer concertar una cita con alguno de los profesores del Programa Bilingüe deben hacerlo a través de la agenda de su hijo/a. También nosotros/as les iremos citando usando la agenda para concretar el día y hora exacta en la que creemos conveniente hablar sobre el rendimiento académico de sus hijos/as en las áreas vinculadas al Programa tanto de Primer Tramo (de 1º a 3º) como de Segundo Tramo (de 4º a 5º en nuestros centro). 

• Durante los primeros días de inicio de cada unidad de Natural Science (Ciencias Naturales) el profesorado que imparte dicha área entregará a cada niño/a de 1º, 2º y 3º una circular para informar de los contenidos y/o estándares que van a aprender o a tener en cuenta a la hora de ser evaluados, así como orientaciones sobre cómo interiorizar los contenidos de forma natural en casa o en su entorno en su lengua materna y el listado de vocabulario en inglés con su significado en español de cada unidad. 

• Sin duda, su colaboración ayudará a que sus hijos/as aprendan, se diviertan y se vayan habituando a la metodología empleada en las sesiones de las áreas antes mencionadas.  Queremos señalar algunas formas de ayudarles desde casa y que también comentaremos en las próximas reuniones generales de padres :

• Hacerles ver lo importante que es aprender otra lengua extranjera. 
• Interesándose por lo que están aprendiendo en inglés (tanto en el área de Ciencias Naturales, como en el la de Inglés y Plástica). 
• Valorando positivamente cualquier palabra o canción que salga de sus hijos/as.
• Fomentando el momento en el que sus hijos/as llegan a casa y cuentan sus experiencias. 
• Escuchando  grabaciones de audio o vídeo, realizadas por los profesores y por los auxiliares de conversación para ayudar a sus hijos/as y que se irán incluyendo en el blog. 
• En síntesis, responder siempre positivamente, ante cualquier intento que haga sus hijos/as por comunicarse en inglés. Todo ello reforzará, no sólo el aprendizaje, sino lo que es más importante, su confianza y autoestima, tan decisivas en el progreso personal y académico.

Un saludo cordial 

El equipo del SELE (Sistema de Enseñanzas en Lenguas Extranjeras)